AVNOJ in Serbian History Textbooks: From an Ideologized Vision of a Happy Future to Nationalistic Revisionism
DOI:
https://doi.org/10.62215/2744-2365.2023.4.4.155Keywords:
AVNOJ, history textbooks, Serbia, socialist Yugoslavia, historical revisionismAbstract
History textbooks are much more than basic manuals that offer the most important insights to young people, formulated in a concise and objective manner, into the past. Written in adapted and simplified language, they are always an instrument of official educational policy that legitimizes and reflects the existing social and political order. The aim of the paper is to point out the ideological character of textbooks on the example of the image of AVNOJ in Serbian history textbooks during and after socialism. The research established that, in post-socialist Serbian textbooks, the socialist image of the role of AVNOJ, which was ideologized by the legitimizing needs of the new authorities but also by a Marxist interpretation, was replaced either by an apparently neutral image that distanced itself from the significance of AVNOJ or by a nationalist revisionist interpretation. The ideological paradigm was definitely replaced at the beginning of the 2000s, but, in addition to that, historical facts were completely suppressed and distorted in certain textbooks.
References
Тодоровић, М. 1955. Историја за IV разред основне школе. Београд: Нолит.
Грубач, Ђ. 1960. Уџбеник за VIII разред основне школе. Београд: Завод за издавање уџбеника Народне републике Србије.
Грубач, Ђ. 1985. Историјска читанка. За VIII разред основне школе. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
Смиљевић, Б; Кнежевић, Ђ. 1964. Историјска читанка. За IV разред гимназије, Београд: Завод за издавање уџбеника Социјалистичке републике Србије.
Смиљевић, Б; Кнежевић, Ђ. 1962. Историја најновијег доба. За IV разред гимназије. Београд: Завод за издавање уџбеника Народне републике Србије.
Бонџић, Д; Николић, К. 2015. Историја. За осми разред основне школе. Београд: Завод за уџбенике.
Вајагић, П. М; Стошић, Н. 2016. Историја. За 8 разред основне школе. Београд: Klett.
Ђурић, Ђ; Павловић, M. 2010. Историја. За трећи разред гимназије природно-математичког смера и четврти разред општег и друштвено-језичког смера. Београд: Завод за уџбенике.
Ђурић, Ђ; Павловић, M. 2019. Историја. За осми разред основне школе. Београд: Завод за уџбенике.
Лопандић, Д; Миликић, Р; Милиновић, M. 2021. Историја. Уџбеник са одабраним историјским изворима за четврти разред гимназије општег типа и друштвено-језичког смера. Београд: Логос.
Љушић, Р; Димић, Љ. 2016. Историја. За трећи разред гимназије природно-математичког смера и четврти разред гимназије општег и друштвено-језичког смера. Београд: Фреска.
Миликић, Р; Петровић, И. Историја. 2023. Уџбеник са одабраним историјским изворима за осми разред основне школе. Београд: Логос.
Николић, К; Жутић, Н; Павловић, M; Шпадијер, З. 2003. Историја. За III разред гимназије природно-математичког смера и IV разред гимназије општег и друштвено-језичког смера. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
Омрчен, М; Грбовић, Н. 2014. Историја. Уџбеник за осми разред основне школе. Београд: Едука.
Радојевић, М. 2014. Историја IV. Уџбеник за трећи разред гимназије природно-математичког смера, четврти разред гимназије друштвено-језичког смера и општег типа и четврти разред средње стручне школе за образовне профиле правни техничар и биротехничар. Београд: Klett.
Рајић, С; Николић, K; Јовановић, Н. 2005. Историја. За 8. разред основне школе, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
Тодосијевић, А; Петровић Тодосијевић, С. 2022. Историја 8. Уџбеник са одабраним историјским изворима за осми разред основне школе. Београд: Klett.
Bernstein, B (1975). “Оn the Classification and Framing of Educational Knowledge“. In B. Bernstein (ed.). Class, Codes and Control (vol 3): Towards a Theory of Educational Transmission. London: Routledge and Kegan Paul, 85–115.
Brett, A. 2002. “What is Intellectual History Now”. In David Cannadine (ed.). What is History Now?. Palgrave Macmillan, 116–118.
Collingwood, R. 1983. “The Historical Logic of Question and Answer”. In Preston King (ed.). The History of Ideas. An Introduction to Method. London-Totowa: Croom Helm-Barnes & Noble Books, 135–152.
Keith Craword, K. 2010. “Researching the Ideological and Political Role of the History Textbook – Issues and Methods”. History Education Research Journal 1 (1), 55–62.
Linter, T; Macphee, D. 2012. „Selecting History. What Elementary Educators Say about Their Social Studies Textbooks“. In H. Hickman & B. J. Portfilio (eds.). The New Politcs of the Textbooks. Critical Analysis in the Core Content Areas, Roterdam-Boston-Taipei: Sense Publishers, 259–270.
Milošević, S. 2014. „Relativizacija i revizija: još jednom o značenju pojma antifašizam i njegovoj savremenoj (zlo)upotrebi u Srbiji“. U M. Petrović (ur.). Preispitivanje prošlosti i istorijski revizionizam. (Zlo)upotrebe istorije Španskog građanskog rata i Drugog svetskog rata na prostoru Jugoslavije. Beograd: Udruženje Španski borci-FPN, 129–142
Nešović, S; Petranović, B. 1982. AVNOJ i revolucija: Tematska zbirka dokumenata 1941–1945. Beograd: Narodna knjiga.
Petranović, B. 1976. AVNOJ – revolucionarna smena vlasti: 1942–1945. Beograd: Nolit.
Petranović, B. 1981. Istorija Jugoslavije 1918–1978. Beograd: Nolit.
Petrović, M. 2014. „Vreme revizionizma“. U M. Petrović (ur.). Preispitivanje prošlosti i istorijski revizionizam. (Zlo)upotrebe istorije Španskog građanskog rata i Drugog svetskog rata na prostoru Jugoslavije. Beograd: Udruženje Španski borci-FPN, 3–14.
Pocock, J. G. A. 2009. “Texts as events: reflections on the history of political thought (1987)“. Political Thought and History. Essays on Theory and Method. Cambridge: Cambridge University Press, 108–115.
Repoussi, M; Nicole Tutiaux-Guillon, N. 2010. “New Trends in History Textbook Research: Issues and Methodologies toward a School Historiography”. Journal of Educational Media Memory and Society, Volume 2, Issue 1, 154–170.
Skinner, Q. 1969. “Meaning and Understanding in the History of Ideas”. History and Theory, Vol. 8, No. 1, 3–53.
Stojanović, D. 2008. „Revizija revizije. „1941“ u udžbenicima istorije u Srbiji“. U S. Bosto, T. Cipek i O. Milosavljević (ur.). Kultura sjećanja: 1941. Povijesni lomovi i svladavanje prošlosti. Zagreb: Disput, 157–164.
Stojanović, D. 2010. „Udžbenici istorije kao ogledalo vremena“. Ulje na vodi. Ogledi iz istorije sadašnjosti Srbije. Beograd: Peščanik-Čigoja, 87–124.
Vasić, М. 2009. „Narodnooslobodilački rat 1941–1945. u udžbenicima istorije u Srbiji danas“. U M. Colić i dr. (ur.). Istinom protiv revizije Narodnooslobodilačke borbe u Jugoslaviji 1941–1945. Zbornik radova. Beograd: Društvo za istinu o narodnooslobodilačkoj borbi i Jugoslaviji.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Historia Moderna is an open-access journal. The entire journal content is available for free. Users may read, download, copy, distribute, print, search, or put links to its material, and to change, reword, and process the material or use it in other legal ways, as long as they cite the original in the appropriate manner, in accordance with the Creative Commons licence CC BY-NC.
Works published in Historia Moderna may be deposited in institutional or thematic repositories, as long as the appropriate link to the web page of the journal is made available.
